學(xué)校拓展訓練模式教學(xué)的目标實現

　　拓展訓練的核心在于體(tǐ)驗回顧，它強調在“做中(zhōng)學(xué) (Learning by Doing)”的拓展訓練理(lǐ)念，即在實踐和親身經曆中(zhōng)學(xué)習。因為(wèi)對學(xué)生而言，由于信念、習慣、經驗尚在成形，除了靠知識層面的學(xué)習對其産(chǎn)生大的改變外，還 必須從經驗和信念等深層潛意識層面切入，創造一種自然、快樂的學(xué)習體(tǐ)驗，引發學(xué)生内心的成長(cháng)，才有(yǒu)可(kě)能(néng)使學(xué)生産(chǎn)生行為(wèi)的改變，這才是真正的、持久的改變。

　　在教學(xué)實踐中(zhōng)，拓展訓練模式教學(xué)的目标通常可(kě)以通過以下四個環節實現。

　　1、團隊熱身。可(kě)以設計一系列團隊熱身活動，通過一些精(jīng)心設計的遊戲，如：“國(guó)王和天使”、“面對面的介紹”、“大膽叫出來”等來加深學(xué)生之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅地投入到各項教學(xué)活動中(zhōng)去。

　　2、個人項目。本着心理(lǐ)挑戰最大、體(tǐ)能(néng)冒險最小(xiǎo)的原則設計訓練項目，如：“極限喊唱” 等，對學(xué)生的心理(lǐ)承受力進行一次考驗，讓學(xué)生在體(tǐ)驗中(zhōng)去領“悟”。

　　3、團隊項目。該項目以改善學(xué)生的合作(zuò)意識和集體(tǐ)的團隊精(jīng)神為(wèi)目标，通過複雜而艱巨的活動項目，如：“盲人摸号”、“電(diàn)網逃生”、“信任背摔”、“無軌電(diàn)車(chē)”、“罐頭鞋”等促進學(xué)生之間的相互信任、理(lǐ)解、默契和配合。

　　4、回顧總結。可(kě)以放在一個拓展訓練項目結束後，也 可(kě) 以放在一個階段項目結束後進行，這是教學(xué)中(zhōng)最重要的、不可(kě)忽視的環節。在整個過程中(zhōng)教師更多(duō)的是一個引導者，要“以意會為(wèi)主，言傳為(wèi)輔”，引導學(xué)生自己消 化、理(lǐ)解。活動中(zhōng)，教師要及時指導;活動後，教師要及時引導學(xué)生進行回顧，幫助學(xué)生将自己的體(tǐ)驗、感受加以消化、整理(lǐ)、提升活動中(zhōng)的體(tǐ)驗，以便達到教學(xué)的 具(jù)體(tǐ)目的。