拓展訓練改變行為(wèi)

　　馬斯洛說：“心若改變，你的态度跟着改變；态度改變，你的行為(wèi)跟着改變；行為(wèi)改變，你的習慣跟着改變；習慣改變，你的性格跟着改變；性格改變，你的人生跟着改變。”改變行為(wèi)是将拓展訓練中(zhōng)的感悟在現實生活中(zhōng)得以運用(yòng)，達到課程設計設定的目的。改變某種行為(wèi)所付出的代價是培養這種行為(wèi)所需要付出代價的5倍。拓展培訓的最終目的是讓學(xué)員将所學(xué)的知識得以運用(yòng)。能(néng)否在體(tǐ)驗式培訓之後繼續保持當日的激情？回到現實中(zhōng)，行為(wèi)能(néng)否有(yǒu)所改變？能(néng)夠在現實中(zhōng)運用(yòng)多(duō)少？為(wèi)什麽在培訓時大家激情四射、親密無間，而回來後大家又(yòu)回到了從前的狀态？本來曾抱頭痛哭的隊友，工(gōng)作(zuò)中(zhōng)見到卻點頭擦肩而過。這是由于目前國(guó)内的拓展培訓發展并不平衡，在重實踐而輕理(lǐ)論研究的狀态下出現這種局面是正常的現象。我們希望行業的精(jīng)英們能(néng)夠将帶隊的體(tǐ)驗從理(lǐ)論學(xué)術研究的角度進行分(fēn)享，多(duō)總結，多(duō)提煉，提升拓展培訓師的心智，從而改變拓展培訓隻是盈利工(gōng)具(jù)的這一行為(wèi)，讓拓展培訓回歸其教育本質(zhì)，成為(wèi)培養人的最有(yǒu)效形式，更好地服務(wù)于和諧社會建設與發展！

　　拓展訓練提升心智是在分(fēn)享回顧與引導總結後，将學(xué)員的感悟與理(lǐ)解進行提升，主要運用(yòng)鼓勵與肯定的形式，讓其對自己的能(néng)力與潛力有(yǒu)一個新(xīn)的認識，對團隊的進展充滿信心，并相信自己能(néng)夠在實踐中(zhōng)合理(lǐ)運用(yòng)的一個過程。

　　成功的體(tǐ)驗，使得學(xué)員的心智模式不斷提升，這是拓展培訓的主要目标。但是就提升的方式而言，并非全部的鼓勵與誇獎就會出現最佳的心智提升。有(yǒu)時候我們可(kě)以适當地采取團隊分(fēn)析比較的形式，讓其自己尋找自己的差距，而同時我們又(yòu)需要從反面使學(xué)員的心态得到反面提升(如“挑戰150”項目的巨大挫敗)，從而回歸到現實中(zhōng)面對困難時就不那麽恐懼了。