拓展訓練彌補了傳統教學(xué)模式的缺陷與不足

　　拓展訓練在本質(zhì)上是一種培訓，但它與傳統教學(xué)模式在教學(xué)思想、教學(xué)方式以及具(jù)體(tǐ)實踐等方面有(yǒu)着明顯的區(qū)别。

　　（1）傳統教學(xué)模式基于行為(wèi)主義思想；而拓展訓練則基于建構主義教學(xué)思想。

　　（2）傳統教學(xué)強調學(xué)習過去的知識；而拓展訓練則強調即時的感受。

　　（3）傳統教學(xué)講究記憶，拓展訓練則講究學(xué)習主體(tǐ)的領悟和體(tǐ)會。

　　（4）傳統教學(xué)以接受程式化的知識為(wèi)導向；拓展訓練則以分(fēn)享總結經驗，解決問題為(wèi)導向。

　　（5）傳統教學(xué)注重知識、技(jì )能(néng)；拓展訓練注重觀念、态度。

　　（6）傳統教學(xué)以教師為(wèi)中(zhōng)心，教師在整個教學(xué)過程中(zhōng)處于主導和控制地位；拓展訓練則以學(xué)習者為(wèi)中(zhōng)心，培訓師發揮指導作(zuò)用(yòng)。

　　（7）傳統教育強調在課堂中(zhōng)學(xué)知識；拓展訓練則強調在具(jù)體(tǐ)的學(xué)習情境中(zhōng)通過體(tǐ)驗來學(xué)習。

　　兩種不同的教學(xué)方式有(yǒu)着不同的結果傳統教學(xué)的“教”不一定導緻“學(xué)”，更不一定産(chǎn)生“會”；而在拓展訓練中(zhōng)，學(xué)習者通過具(jù)體(tǐ)情境中(zhōng)的活動獲得體(tǐ)驗，同時也體(tǐ)驗到了學(xué)習的樂趣，有(yǒu)效促進了學(xué)習者高級認知能(néng)力的發展。可(kě)見，在拓展訓練過程中(zhōng)，“教”是旨在通過提供學(xué)習情境、信息、遊戲等方式，為(wèi)學(xué)習者創造适合學(xué)習的外部條件和環境，其作(zuò)用(yòng)是産(chǎn)生“學(xué)習”。“會”是指學(xué)習者經過學(xué)習，在現實環境中(zhōng)能(néng)夠應用(yòng)學(xué)到的知識和技(jì )能(néng)，或者促使學(xué)習者的行為(wèi)發生改變。拓展訓練最終要實現這樣的目的：通過改變學(xué)習者的态度和觀念來開啓學(xué)習者的所有(yǒu)潛能(néng)，并促使他(tā)們将這些潛能(néng)運用(yòng)到實際工(gōng)作(zuò)中(zhōng)，帶來最優的個人績效。