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拓展遊戲:單向指令

作(zuò)者:索騰拓展 發布時間:2016-08-06 12:07:03點擊:

  參與人數:5~10人1組

  時間:60分(fēn)鍾

  場地:空闊的室外場所

  道具(jù):每組60塊帶有(yǒu)顔色的磚塊,每人1副手套,每組2份模型圖紙

  遊戲規則

  1、培訓師将學(xué)員們按照5~10人1組分(fēn)成若幹組。

  2、培訓師向學(xué)員們講述遊戲大體(tǐ)内容。

  這是一個讓大家體(tǐ)會溝通在分(fēn)工(gōng)協作(zuò)中(zhōng)的重要性的遊戲。遊戲分(fēn)為(wèi)兩個部分(fēn)。

  第一部分(fēn)是單向指令部分(fēn)。在這個過程中(zhōng),各組選出1名(míng)學(xué)員,作(zuò)為(wèi)指令下達者。指令下達者會有(yǒu)1份模型圖樣。指令下達者根據模型圖樣,向其他(tā)學(xué)員 發出模型建設的指令。其他(tā)學(xué)員不可(kě)以向指令下達者進行詢問,命令隻接受一次,但可(kě)以在建設模型的隊員中(zhōng)問進行讨論。其他(tā)學(xué)員在指令下達者的指揮下一步步地 完成模型搭建。在模型搭建完成後,大家對圖樣中(zhōng)的模型和實際搭建完成的模型進行對比。同時,各組相互之間也可(kě)以比較一下其他(tā)組完成的情況,看看與模型圖樣 偏差有(yǒu)多(duō)大。

  第二部分(fēn)是雙向溝通部分(fēn)。在這部分(fēn),各組再另外選出一名(míng)學(xué)員作(zuò)為(wèi)指令下達者。指令下達者會接到另外一份不同于第一部分(fēn)的模型圖樣。其他(tā)學(xué)員根據 指令下達者的指揮,進行模型構建。在這個過程中(zhōng),其他(tā)學(xué)員既可(kě)以相互讨論,也可(kě)以對指令下達者下達的指令中(zhōng)不明白的部分(fēn)進行确認,向指誇下達者提出問題, 直到模型搭建完成。模型搭建完成後,大家再對實際完成的模型和圖樣中(zhōng)的模型進行對比,看看相似度有(yǒu)多(duō)大。各組也可(kě)以相互比較一下,看看結果有(yǒu)什麽區(qū)别。

  注意在這個過程中(zhōng),指令下達者不能(néng)看到搭建中(zhōng)的模型。指令下達者必須要背對着模型搭建的那一方,而且要保持一定的距離。在遊戲的第一部分(fēn)中(zhōng),指 令下達者不能(néng)聽到模型搭建隊員們的讨論。所以,模型隊員們在讨論時.必須要控制音量,聲音不可(kě)以過大。如果讨論的聲音過大,培訓師要進行提醒。

  3、遊戲的模型材料是一些塗有(yǒu)顔色的磚塊,每組有(yǒu)60塊。同時每人會發一副手套。

  4、每部分(fēn)遊戲的限定時間是20分(fēn)鍾。其中(zhōng),在每部分(fēn)遊戲過程中(zhōng),每組留有(yǒu)2分(fēn)鍾時間來選定指令下達者。

  遊戲編排目的

  每個人在跟别人交流的時候,都認為(wèi)自己已經将意思表達清楚了,表達明确了。但實際上,同一句話在不同的人看來會有(yǒu)不同的理(lǐ)解,會帶來千差萬别的結果。這個遊戲就是讓大家體(tǐ)會到雙向交流的重要性,同時與單向交流進行對比,将結果更加明顯地體(tǐ)現出來。

  1、提高學(xué)員的交流能(néng)力,體(tǐ)會交流在協作(zuò)中(zhōng)的重要性。

  2、培養學(xué)員的團隊協作(zuò)精(jīng)神,理(lǐ)解他(tā)人的難處。

  3、提高學(xué)員的交流技(jì )巧。

  相關讨論

  1、在實行單向指令的過程中(zhōng),面對指令下達者的同一條指令,隊員們之間有(yǒu)什麽不一樣的理(lǐ)解?

  2、在實行單向指令的過程中(zhōng),大家遇到了哪些困難,有(yǒu)什麽樣的心理(lǐ)感受,有(yǒu)沒有(yǒu)強烈的抵觸情緒’

  3、單向指令的過程與領導分(fēn)配任務(wù)的過程很(hěn)相似,這對我們在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)提高工(gōng)作(zuò)效率有(yǒu)什麽樣的啓示?

  4、兩次用(yòng)不同的交流方式完成遊戲,結果有(yǒu)什麽樣的差異,對大家有(yǒu)什麽啓發?

  5、指令下達者覺得自己的指令有(yǒu)什麽需要改進的地方?為(wèi)了提高交流效率,有(yǒu)什麽溝通技(jì )巧可(kě)以應用(yòng)?

  6、當指令下達者看到模型結果時,有(yǒu)什麽心理(lǐ)感受,與自己的預期相比有(yǒu)多(duō)大反差?

  7、通過遊戲,我們知道,在人與人的溝通中(zhōng),需要注意哪些方面?

  遊戲主要障礙和解決

  1、溝通中(zhōng)是沒有(yǒu)理(lǐ)所當然的。這尤其體(tǐ)現在第一部分(fēn)單向指令的遊戲過程中(zhōng)。當大家面對同一條指令時,不同的人會有(yǒu)不同的理(lǐ)解,甚至是截然相反的 理(lǐ)解。大家還會為(wèi)此争執不已,吵得面紅耳赤。所以在溝通的過程中(zhōng),雙向的互動是非常重要的。每個人按照自己的理(lǐ)解對指令的各個方面進行明确是非常必要的。

  2、溝通既需要雙向的互動,同時如果在溝通中(zhōng),任何一方能(néng)夠将意思簡潔明确地表達出來,也會提高溝通效率,減少溝通過程中(zhōng)可(kě)能(néng)産(chǎn)生的誤解。這 時,表達意思的那一方要盡可(kě)能(néng)地從理(lǐ)解者的角度出發,根據理(lǐ)解者的背景知識和理(lǐ)解能(néng)力,用(yòng)他(tā)們能(néng)夠明白的話将自己的意思表達出來。這一點顯得尤其重要。很(hěn) 多(duō)時候,溝通中(zhōng)的問題産(chǎn)生于表達意思的人隻是從自己的角度出發來表達,而沒有(yǒu)從理(lǐ)解者的角度出發,設身處地地為(wèi)他(tā)們着想。

  3、在遊戲過程中(zhōng),模型圖紙要打印清晰,盡量将每一塊磚還有(yǒu)顔色都表示清楚。這對遊戲的順利進行是非常必要的。為(wèi)了增加溝通過程中(zhōng)的難度,模型可(kě)以盡量增加一些複雜、相互交叉的地方。所有(yǒu)磚塊不一定都要用(yòng)到,還是要留有(yǒu)一定的富餘。

  遊戲主要危險及注意事項

  學(xué)員們在搬運磚塊和堆砌模型的時候,要提醒他(tā)們注意安(ān)全,不要被磚塊砸到,也不要被磚塊擦傷。

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